Szachy

Szachy odgrywają istotną rolę w nabywaniu i kształtowaniu wielu umiejętności wykorzystywanych przez człowieka w ciągu całego życia. Rozpoczęcie nauki gry   w szachy już w przedszkolu wpływa wszechstronnie na rozwój dzieci, które ucząc się grać w szachy dostrzegają w nich przede wszystkim rozrywkę, nie zdając sobie sprawy, że bawiąc się drewnianym wojskiem, uczą się i doskonalą swoje umysły.
Nauka gry w szachy w przedszkolu prowadzona jest przez nauczycieli grup w każdym oddziale w oparciu o napisany przez przedszkolny zespół do spraw edukacji i wychowania Program Nauki Gry w Szachy z uwzględnieniem materiałów szkoleniowych Polskiego Związku Szachowego.

Dlaczego warto uczyć gry w szachy dzieci w wieku przedszkolnym?

• przedszkolaki grając w szachy rozwijają pamięć i wyobraźnię;
• potrafią myśleć przed działaniem;
• skupić się na zajęciach;
• logicznie myśleć;
• samodzielnie podejmować decyzje;
• uczą się sportowego współzawodnictwa.                                  

Cele nauki gry w szachy :

• rozbudzanie zaciekawienia dzieci grą w szachy oraz poznania i wyrażania siebie podczas spotkań szachowych;
• rozwijanie wyobraźni i inteligencji;
• rozwijanie logicznego myślenia;
• rozwijanie zdolności do działania w zespole i osiągania zamierzonego celu;
• wyrabianie poczucia ładu, porządku i estetyki;
• kształtowanie percepcji wzrokowej;
• oddziaływanie na zmysły;
• poczucie własnej wartości;
• poznawanie i bogacenie słownika terminów szachowych;
• umiejętność koordynowania ze sobą ruchów;
• posługiwanie się symbolami szachowymi w celu pokonania bariery językowej;
• czerpanie radości i zadowolenia grą w szachy.

Założone osiągnięcia dziecka
Dziecko:

• zainteresuje się grą w szachy;
• wzbogaci wiedzę na temat szachów;
• będzie używało i stosowało terminologię szachową;
• posługiwało się słownikiem szachisty;
• pozna zasady i reguły gry w szachy oraz będzie je przestrzegać;
• opanuje zasady wykonywania ruchów poszczególnych bierek;
• gra z rywalem na tym samym poziomie zaawansowania;
• określa i nazywa poszczególne figury szachowe;
• stara się poprawnie ustawić bierki na szachownicy;
• poprawnie określa wygląd zewnętrzny danej figury lub pionów;
• potrafi oznaczyć bierki wielkimi literami w zapisie i nazwie;
• zna wartość punktową wszystkich pionów i bierek;
• potrafi powiedzieć z ilu części składa się gra w szachy oraz, w której części on sam się

znajduje, gdy gra;

• stosuje zapis partii szachowych w celu omówienia poszczególnych ruchów – analiza;
• stara się stosować dodatkowe skróty, aby oznaczyć bicie, roszady, szachowanie, pata itp.;
• stosuje zasady gry fair play.